Satulavuoren koulussa toimintaterapia on tärkeä osa lasten ja nuorten arjen tukiverkostoa. Tavoitteena on vahvistaa toimintakykyä, osallisuutta ja elämänhallintaa niin, että arjesta muodostuu ennakoitavaa ja strukturoitua mutta samalla mielekästä ja motivoivaa.
Satulavuoren koulu tarjoaa opetusta Perhekuntoutuskeskus Lausteelle sijoitetuille lapsille ja nuorille. Oppilailla voi olla monenlaisia tuen tarpeita liittyen esimerkiksi oppimiseen, tunnesäätelyyn tai arjen taitoihin. Toimintaterapeutti Hanni Hettula työskentelee tiiviisti nuorten, opettajien ja ohjaajien kanssa, jotta jokainen lapsi voisi löytää omat vahvuutensa ja keinot selviytyä arjen haasteista.
– Tarkastelen nuoren arkea kokonaisvaltaisesti: miten hän toimii päivittäisissä tilanteissa, millaisia haasteita tai vahvuuksia arjessa ilmenee, ja miten ympäristöä tai toimintatapoja voidaan muokata tukemaan nuoren toimintakykyä. Tavoitteet perustuvat lapsen arjen tarpeisiin ja vahvuuksiin. Ne voivat liittyä esimerkiksi itsesäätelyyn, toiminnanohjaukseen tai sosiaalisiin taitoihin, Hettula kuvailee.
Nuorten yksilöllisiä vahvuuksia hyödynnetään motivaation ja onnistumisen kokemusten kautta. Haasteellisia tilanteita tuetaan erilaisilla tukikeinoilla, kuten näpertelylelujen tai musiikin kuuntelun kaltaisilla apuvälineillä, tauottamisella, selkeällä ennakoinnilla tai ympäristön muokkauksella.
Yksilölliset tavoitteet kantavat arjessa
Nuoren ja toimintaterapeutin tapaamisten sisältö vaihtelee yksilöllisen tarpeen mukaan. On tapaamisia, joissa jutellaan tunteiden säätelystä ja pohditaan yhdessä keinoja, joiden avulla voisi paremmin hallita tunteitaan. Joidenkin kanssa harjataan yhdessä hampaita tai mietitään, miten unen saamista voisi helpottaa. Toisen nuoren kanssa keskustellaan motivaatiosta ja pohditaan keinoja, joiden avulla nuori pystyisi osallistumaan koulunkäyntiin.
– Työnkuvaani kuuluu myös toimintakyvyn arviointeja. Arviointitapaamiset sisältävät yleensä haastattelua, nuoren itsearviointia sekä toiminnallisten tilanteiden arviointia, kuvailee Hettula.
Toimintaterapian tavoitteet perustuvat lapsen arjen tarpeisiin ja vahvuuksiin. Ne voivat liittyä esimerkiksi itsesäätelyyn, toiminnanohjaukseen tai sosiaalisiin taitoihin. Kun nuori saa onnistumisen kokemuksia ja löytää keinoja selviytyä arjessa, se vahvistaa hänen uskoaan omiin mahdollisuuksiinsa.
Toimintaterapeutti voi olla avuksi esimerkiksi:
- Arjen taitojen harjoittelussa, esim. ruokailun, vuorokausirytmin, hygienian ja ajanhallinnan kohdalla – taidoissa, jotka tukevat itsenäistymistä ja elämänhallintaa.
- Tunne- ja itsesäätelytaitojen vahvistamisessa, jolloin nuori oppii tunnistamaan omia tunteitaan ja löytämään keinoja niiden käsittelyyn turvallisesti.
- Toiminnan jäsentämisessä ja rutiinien rakentamisessa, mikä auttaa nuorta hahmottamaan päivän kulkua ja vähentää kuormitusta.
- Aistiherkkyyksien ja vireystilan säätelyn tukemisessa, jolloin arki voi sujua rauhallisemmin ja nuori voi keskittyä paremmin.
- Yhteistyössä ohjaajien, opettajien ja muun henkilökunnan kanssa, jolloin toimintaterapeutti tuo arkeen konkreettisia menetelmiä ja näkökulmia nuoren tukemiseksi.
Kuvassa toimintaterapeutti Hanni Hettula ja erityisluokanopettaja Heidi Koli erityisen huolenpidon yksikön koulutilassa.
Artikkeli julkaistu lokakuussa 2025 Perhekuntoutuskeskus Lausteen Pilke-lehdessä.
